Θέμα 5 Μελέτες περιπτώσεων και πηγές
Μελέτη περίπτωσης 1
Παρατηρείτε ότι η Μαίρη, που είναι γενικά ένα ντροπαλό και ήσυχο 9χρονο παιδί, φαίνεται να σκουπίζει δάκρυα από τα μάτια της. Γνωρίζετε ότι η Μαίρη έχει βιώσει οικονομική ανασφάλεια στο σπίτι και εμφανίζεται ανήσυχη στο σχολείο, φαίνεται να δυσκολεύεται να ολοκληρώσει τις εργασίες της και όταν της ζητηθεί να απαντήσει σε μια ερώτηση δείχνει ταραγμένη. Όταν μιλάτε στη μαθήτρια, σας λέει ότι τον τελευταίο καιρό νιώθει καταβεβλημένη και πολύ ανήσυχη για όλα όσα πρέπει να κάνει για το σχολείο. Ανησυχεί και δεν ξέρει πώς και από πού να ξεκινήσει με τα μαθήματά της και τις σχολικές της υποχρεώσεις.
Μελέτη περίπτωσης 2
Ένας 15χρονος μαθητής, ο Πέτρος, εμφανίζεται στο μάθημα μετά από δύο εβδομάδες απουσίας. Τις επόμενες ημέρες ο Πέτρος δείχνει θλιμμένος και δεν μιλάει με κανέναν από τους συμμαθητές του όπως συνήθιζε. Έχετε παρατηρήσει ότι ο Πέτρος φαίνεται συχνά αφηρημένος και μοιάζει να είναι κουρασμένος ή να μην έχει κοιμηθεί καλά, με χαμηλή ενεργητικότητα. Καθώς όλοι μαζεύουν τις τσάντες τους στο τέλος του μαθήματος, πλησιάζετε τον μαθητή. Αφού μιλήσει ιδιαιτέρως μαζί σας στην τάξη για λίγα λεπτά, ο μαθητής αποκαλύπτει ότι δεν θέλει να είναι στο σχολείο, ότι αισθάνεται απελπισμένος και κουρασμένος όλη την ώρα και ότι μερικές φορές δυσκολεύεται να σηκωθεί από το κρεβάτι.
Πρόσθετες πηγές και περαιτέρω βιβλιογραφία
Ιστοσελίδες με συγκεκριμένες πληροφορίες για το πώς να βοηθήσετε τα παιδιά και τους εφήβους στην πανδημία COVID-19
Η Εργαλειοθήκη Δύσκολων Συζητήσεων είναι χρήσιμη εάν:
- Θέλετε να μάθετε πώς να απαντήσετε σε έναν μαθητή όταν μοιράζεται μαζί σας προσωπικές ανησυχίες για την ψυχική του υγεία.
- Θέλετε να βοηθήσετε έναν μαθητή να αναγνωρίσει και να αναζητήσει βοήθεια για ένα πρόβλημα υγείας ή συμπεριφοράς.
- Χρειάζεστε στρατηγικές για την ενθάρρυνση ενός μαθητή να ξεπεράσει δυσκολίες και να κάνει θετικές αλλαγές.
https://classroommentalhealth.org/help-students/how-to-talk/
Η Εργαλειοθήκη Σας Για Δύσκολες Συζητήσεις– Ακολουθούν μερικά παραδείγματα για το πώς να ξεκινήσετε μια συζήτηση:
Παραδείγματα για την έναρξη μιας συζήτησης Το να κατονομάσετε τα πράγματα που έχετε παρατηρήσει μπορεί να σας βοηθήσει να προετοιμάσετε το έδαφος για το γιατί ρωτάτε για την ψυχική τους υγεία. ●Φαίνεσαι….(πεσμένος, διαφορετικός, απόμακρος, θυμωμένος, αναστατωμένος, απογοητευμένος…) ●Παρατήρησα…(οτι απουσιάζεις απο τη τάξη, δεν παραδίδεις τις εργασίες σου..) ●Μου φαίνεται… ●Αναρωτιόμουν… ●Διαισθάνομαι ότι είσαι φορτωμένος συναισθηματικά απο την σημερινή συζήτηση στη τάξη (ή αγχωμένος με το διαγώνισμα που πλησιάζει, κλπ). Μπορείς να μου μιλήσεις και θα το περάσουμε μαζί. Ρωτήστε με πιο ευθύ τρόπο: ●Κάποιες φορές όταν οι άνθρωποι (νιώθουν όπως και εσύ, είναι αγχωμένοι όπως εσύ…) έχουν (κατάθλιψη, άγχος, τάσεις πρός αυτοκτονία). Έτσι νιώθεις και εσυ; ●Είναι βοηθητικό να μιλάς με κάποιον επαγγελματία, εσένα θα σε βοηθούσε αυτό; Πώς να απαντάς: Άκου και δείξε ότι νοιάζεσαι. ●Έχεις να αντιμετωπίσεις πολλά αυτή τη στιγμή ●Μίλα μου, είμαι εδώ για να σε ακούσω, Θα σε βοηθήσει αν μιλήσεις σε κάποιον. ●Θες να έρθεις μαζί μου στο γραφείο του συμβούλου; |
https://classroommentalhealth.org/help-students/how-to-talk/