Evaluación final de conocimientos
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- Respondido/a
- Correcto
- Incorrecto
-
Pregunta 1 de 26
1. Pregunta
Por favor, seleccione la respuesta correcta:
Según la OMS, ¿qué es el bienestar?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 2 de 26
2. Pregunta
¿Por qué la creación de sintonía entre los adultos y el niño puede verse como «una actividad» para promover el bienestar de los niños pequeños?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 3 de 26
3. Pregunta
Según la OMS, ¿qué son las habilidades para la vida?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 4 de 26
4. Pregunta
El papel de las escuelas en el apoyo y la promoción de la salud mental y el bienestar se puede resumir de la siguiente manera:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 5 de 26
5. Pregunta
La prevención temprana es importante para minimizar el riesgo de que los niños desarrollen problemas de salud mental significativos.
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 6 de 26
6. Pregunta
Los signos y síntomas de las dificultades de salud mental en niños y adolescentes se pueden clasificar en dos grandes categorías:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 7 de 26
7. Pregunta
Las emergencias sanitarias y las situaciones de crisis afectan a los niños y adolescentes más profundamente que a los adultos.
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 8 de 26
8. Pregunta
¿Cuáles de los siguientes síntomas son internalizantes y cuáles son externalizantes?
Ordenar elementos
- Evitar la participación en actividades sociales, Pelearse y comportarse agresivamente, Autolesionarse (por ejemplo, corte de muñeca)
- Estar nervioso o irritable, Mostrar signos de fatiga/falta de energía, Retraerse
-
Síntomas externalizantes
-
Síntomas internalizantes
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 9 de 26
9. Pregunta
Poner las etapas de desarrollo de la intervención en el orden correcto:
-
Evaluación y seguimiento
-
Selección de actividades
-
Seguimiento de los progresos
-
Establecer metas y objetivos
Ver Respuestas:
CorrectoIncorrecto -
-
Pregunta 10 de 26
10. Pregunta
Los debates en grupo son eficaces porque:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 11 de 26
11. Pregunta
Clasifique las siguientes afirmaciones en las columnas HACER o NO HACER.
Qué hacer y qué no hacer después de un acontecimiento traumático:
Ordenar elementos
- Observar los signos de angustia, Prestar atención y saber escuchar, Permitirles hacer preguntas, Hacer saber a los niños que ellos no tienen la culpa cuando ocurren cosas malas, Validar sus sentimientos
- Indique cuándo cree que están reaccionando de forma exagerada ante un acontecimiento traumático, Presionar a los niños para que hablen de un trauma, Dirigir a los niños dándoles pistas, Insistir en que los niños se unan a las actividades expresivas
-
HACER
-
NO HACER
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 12 de 26
12. Pregunta
¿Qué tipos de comunicación son los más utilizados?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 13 de 26
13. Pregunta
¿En qué consiste una comunicación eficaz?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 14 de 26
14. Pregunta
Comprueba las 3 afirmaciones más efectivas de comunicación con los padres
Categorías:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 15 de 26
15. Pregunta
¿Cuáles son los 6 principios propuestos en la comunicación de emergencia?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 16 de 26
16. Pregunta
¿Cuál es la diferencia entre los medios de comunicación tradicionales y los nuevos? (opción múltiple, más de una respuesta posible)
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 17 de 26
17. Pregunta
¿Cuáles son los peligros de la infodemia (demasiada información en tiempos de un brote de enfermedad)? (opción múltiple, más de una respuesta posible)
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Pregunta 18 de 26
18. Pregunta
¿Quién es susceptible de recibir noticias falsas en términos de desigualdades sociales? ¿Recuerda el impacto de la polarización social y la homofilia?
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Pregunta 19 de 26
19. Pregunta
La ansiedad:
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Pregunta 20 de 26
20. Pregunta
Síndrome de Burnout:
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Pregunta 21 de 26
21. Pregunta
Los factores de protección de la salud mental son:
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Pregunta 22 de 26
22. Pregunta
La respiración diafragmática es una estrategia para manejar la ansiedad.
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Pregunta 23 de 26
23. Pregunta
¿Durante cuánto tiempo hay que vigilar el comportamiento atípico de los alumnos?
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Pregunta 24 de 26
24. Pregunta
¿Con quién debe hablar primero en caso de reconocer algún comportamiento atípico?
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Pregunta 25 de 26
25. Pregunta
¿Quién puede apoyar al estudiante?
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Pregunta 26 de 26
26. Pregunta
El papel de los profesores y educadores con respecto a la salud mental es
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