Module 1 Prévenir et faire face auxdifficultés de santé mentale des enfants/adolescents en cas de crisesanitaire d’urgence OER Module 1: A été développé par Associazione Tages Onlus, Italie Module Overview: Upon completion of this Module participants should be able to:Have a clear understanding what communication is and meansCommunicate in a classroom and how to address parentsCommunicate in a verbal and non-verbal wayKnow how to use communication to obtain active participationAdapt its communication and react to emergency situation e.g., prevent them Tous les Modules Module Suivant Contenu du Module Expand All Units Unité 1 Qu’est-ce que la santé mentale ? Comment et ce que nous définissons comme la santé mentale d’un point de vue biopsychosociologique 2 Thèmes Afficher Unité 1 Qu’est-ce que la santé mentale ? Comment et ce que nous définissons comme la santé mentale d’un point de vue biopsychosociologique Contenu de l'unité 0% Accompli 0/2 Etapes Vidéo Activité Unité 2 Promouvoir la santé mentale en milieu scolaire 5 Thèmes Afficher Unité 2 Promouvoir la santé mentale en milieu scolaire Contenu de l'unité 0% Accompli 0/5 Etapes Sujet 1 Qu’est-ce que le bien-être ? Sujet 2 Pourquoi le bien-être est-il important à l’école ? Sujet 3 Le bien-être pendant la pandémie Sujet 4 Comment favoriser le bien-être Activités Unité 3 Promouvoir l’inclusion : prise en compte de la diversité et déstigmatisation 6 Thèmes Afficher Unité 3 Promouvoir l’inclusion : prise en compte de la diversité et déstigmatisation Contenu de l'unité 0% Accompli 0/6 Etapes Sujet 1 Enseignement à distance Sujet 2 Stratégies utiles pour un apprentissage inclusif Sujet 3 Collaboration entre les enseignants Sujet 4 Diversité et inclusion à l’heure de l’enseignement à distance Sujet 5 Un défi pour les éducateurs Activités Unité 4 Impliquer les parents et les éducateurs 9 Thèmes Afficher Unité 4 Impliquer les parents et les éducateurs Contenu de l'unité 0% Accompli 0/9 Etapes Sujet 1 Qu’entendons-nous par « bien-être » ? Sujet 2 L’écoute Sujet 3 Pourquoi les éducateurs sont-ils importants dans la promotion de modes de vie sains pour les enfants et les adolescents ? Sujet 4 Comment les éducateurs peuvent-ils contribuer au développement de modes de vie sains chez les enfants et les adolescents ? Sujet 5 Quelles sont les compétences de vie ? Sujet 6 10 compétences principales Sujet 7 Comment éduquer aux compétences de vie ? Ressources pratiques et téléchargeables Activités Avis de non-responsabilité en matière de droits d’auteur Vérifiez vos connaissances Share: michalis-admin-prowell-project Next post Module 2 Reconnaître les difficultés de santé mentale des enfants/adolescents en rapport avec les urgences sanitaires et les situations de crise janvier 4, 2023