L’introduction de la DAD “Enseignement à distance” à la suite de l’urgence sanitaire Covid 19 a, d’une part, brisé les résistances aux outils d’apprentissage technologiques, mais a, d’autre part, mis en évidence l’importance d’une conception pédagogique appropriée et inclusive pour tous les niveaux de la scolarité.
Si nous analysons la manière dont le problème de l’inclusion a été abordé, en particulier pour les élèves SEN “Special Educational Needs” et handicapés, tous les pays européens ont mis à disposition des aides pédagogiques conçues pour faciliter l’utilisation de technologies et d’aides pédagogiques appropriées pour un enseignement inclusif et efficace pour les élèves handicapés également.
Plusieurs études montrent que l’efficacité de l’inclusion dépend de :
les stratégies adoptées dans l’enseignement en ligne
Les enseignants ont dû créer des activités personnalisées par le biais de modes de cours synchrones et asynchrones pour les étudiants, à réaliser en petits groupes ou individuellement.
Comment favoriser l’éducation inclusive des élèves ayant des besoins ou des difficultés spécifiques ?