Sujet 1 Introduction

Les enfants et les adolescents sont une population vulnérable en ce qui concerne leur capacité physiologique et psychologique à se préparer ou à répondre aux effets des urgences sanitaires et des situations de crise (Codreanu, Celenza, & Jacobs, 2014). Les effets psychosociaux des événements extrêmes résultent d’une gamme complexe de facteurs de stress primaires (découlant directement de la situation de crise) et secondaires (indirectement liés à la situation de crise) (Department of Health, 2009). Si la plupart des enfants et des adolescents connaissent une détresse relativement passagère après avoir été exposés à des urgences sanitaires et à des situations de crise, suivie d’un processus d’adaptation, certains d’entre eux connaissent des difficultés de santé mentale plus graves qui, dans certains cas, peuvent nécessiter des interventions et des traitements intensifs et à long terme (OTAN/CPEA, 2009 ; ministère de la Santé, 2009). Il est important de connaître les informations sur les réactions et les symptômes typiques des enfants qui pourraient indiquer la nécessité d’une évaluation plus approfondie. La compréhension des différences entre les groupes d’enfants et d’adolescents, exposés à des urgences sanitaires et à des situations de crise, qui développent ou non des difficultés de santé mentale (Trickey, Siddaway, Meiser-Stedman, Serpell, & Field, 2012) est liée à la prise en compte des facteurs associés au risque de situation et à l’exposition, mais aussi à l’examen des facteurs de risque et de protection au sein de l’individu, de ses expériences et de son environnement.