Sujet 1 Introduction à la culture numérique
L’Université Cornell (2009) définit la culture numérique comme une combinaison d’aptitudes ou de compétences permettant de trouver, de comprendre, d’évaluer, d’utiliser, de partager et de créer du contenu numérique à l’aide de la technologie et de l’internet.
L’alphabétisation numérique n’est pas simplement la maîtrise de la technologie informatique et des compétences d’utilisation de l’internet, ce qui revient à faire des humains de simples robots.
Il s’agit plutôt de lire pour acquérir des connaissances, de lire de manière cohérente et de penser de manière critique.
Cette capacité ne se limite pas à la maîtrise de la technologie informatique et à l’utilisation de l’internet, ce qui reviendrait à faire des humains de simples robots.
L’importance de la culture numérique a été renforcée pendant la pandémie de COVID-19, car les éducateurs de tous niveaux à travers le monde ont dû adapter leur enseignement et apprendre de nouvelles méthodes pédagogiques en peu de temps. Cela a eu un effet sur la santé mentale des enseignants et des élèves.
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Pour les enseignants, l'impact des technologies numériques (charge de travail supplémentaire, adaptation aux nouvelles technologies, etc.) pendant la pandémie a provoqué un stress et une baisse de motivation (Toto et Limone, 2021).
Pour les enseignants, l'impact des technologies numériques (charge de travail supplémentaire, adaptation aux nouvelles technologies, etc.) pendant la pandémie a provoqué un stress et une baisse de motivation (Toto et Limone, 2021). -
Pour les élèves, l'adaptation à l'enseignement en ligne a également posé des difficultés, car les différences de niveau de culture numérique et d'accès en ligne entre les élèves, les enseignants et les parents ont créé d'énormes obstacles pour certains enfants, jusqu'à la possibilité de signer sur leur classe.