Sujet 4 Sélection des activités
Les activités doivent être sélectionnées en fonction du public cible ; elles pourraient s’adresser à :
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Étudiants -
Leurs parents -
Autres enseignants ou éducateurs (par exemple, entraîneurs sportifs, professeurs de danse, etc.)
Les activités d’intervention doivent être sélectionnées en fonction de ces catégories thématiques :
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Par exemple, des informations sur les facteurs de risque communs affectant la santé mentale et le bien-être sont distribuées dans toute l'école. -
Sur la pandémie ou les crises de santé publique -
Sur les problèmes courants de santé mentale - identifier et normaliser les symptômes. -
Aborder un problème spécifique (par exemple, une anxiété généralisée concernant l'avenir). -
Informations sur la manière d'utiliser les réseaux de soutien existants, par exemple les parents, les pairs, les conseillers scolaires. -
Les activités το sont conçues conformément à la politique et aux règlements de chaque pays concernant la communication entre enseignants et étudiants.
Exemples d'activités
Des conférences spécialement conçues sur le bien-être, des leçons en ligne guidées sur la santé mentale, des discussions de groupe sur les problèmes de santé mentale, des jeux de rôle (par exemple, réagir à un co-élève qui partage un problème personnel ou demande de l'aide) et des devoirs spéciaux à faire avec les parents.
Acceptation
Les activités doivent être conçues sur le principe de l'acceptation de tous les étudiants et de toutes les luttes et promouvoir la normalisation des problèmes de santé mentale, par exemple la mauvaise humeur, l'inquiétude, la panique, l'impuissance.
Inclusion, égalité et diversité
Tous les élèves doivent participer et être attentifs aux différences individuelles, respectueux de la diversité et acceptants.
Réflexion
Est-ce que votre école ou vous individuellement avez organisé/mis en place des activités d’apprentissage social et émotionnel pour les élèves ?
Si oui :
- Quelle était cette activité ?
- A-t-il bien fonctionné ?
- Y a-t-il des domaines qui pourraient être améliorés ?
Si non :
- Quels sont les obstacles ?
- Pouvez-vous suggérer des idées pour initier l’engagement dans ce type d’activités ?
Tenez compte des 5 recommandations ci-dessous lors de la conception d’interventions comportementales :
