Focalizzarsi sui punti critici del lavoro online nel processo di inclusione.
Necessità di identificare figure di coordinamento per insegnanti e educatori: ruoli dell’amministrazione e/o insegnanti specificatamente formati.
Nel caso di didattica online e al fine di favorire una didattica inclusiva è quindi essenziale avere la collaborazione dei docenti. Programmare e usare sessioni di organizzazione online in modo da condividere le strategie di insegnamento che si intende adottare e creare programmi personalizzati.