Lektion 1 Einführung

Bei Katastrophen ist ein Drittel der Opfer Kinder (UNISDR, 2007). Diese Ereignisse reichen von Unwettern im Zusammenhang mit dem Klimawandel und der Umweltverschmutzung (z. B. Überschwemmungen, Erdbeben, Wirbelstürme, Waldbrände, Hurrikane, Tsunamis, Vulkanausbrüche) über Industrieunfälle (Chemieunfälle, Gaslecks, Explosionen, Brände und Wasserprobleme) und Krankheiten bis hin zu kriegsbedingten oder wirtschaftlichen Vertreibungen und Terroranschlägen, die zu gesundheitlichen Notfällen und Krisensituationen führen.

Gesundheitliche Notfälle und Krisensituationen betreffen Kinder und Jugendliche stärker als Erwachsene. Sie machen sich möglicherweise Sorgen um ihre eigene Sicherheit und die ihrer Bezugspersonen, aber auch um die ihrer Altersgenossen und anderer Personen in ihrem Umfeld. Kinder beobachten, was passiert, aber auch, wie sich ihre Bezugspersonen verhalten und wie sie auf Stress reagieren. Eventuell reden sie über ihre Sorgen und Gefühle oder sie verhalten sich anders als Reaktion auf den Stress, den sie empfinden. Wenn sie sich in einer Weise verhalten, die ihre schulischen Leistungen und ihre Beziehungen zu Gleichaltrigen ernsthaft beeinträchtigt, sind sie nicht “unerzogen”. Vielmehr haben sie ein Problem damit, ihre Stress- und Angstgefühle zu bewältigen.

Die Symptome können von leichten bis schweren reichen und über kürzere oder längere Zeiträume auftreten. Es ist wichtig, die ersten Anzeichen und Symptome von Störungen des Sozialverhaltens oder der Emotionen zu erkennen. Eine frühzeitige Prävention ist wichtig, um das Risiko zu minimieren, dass Kinder erhebliche psychische Probleme entwickeln. Mit kontinuierlicher Hilfe und Unterstützung kehren die meisten Kinder und Jugendlichen schließlich wieder zu ihrem normalen Verhalten zurück.