Tema 1 Introducción

Los niños y adolescentes son una población vulnerable en cuanto a su capacidad fisiológica y psicológica para prepararse o responder a los efectos de emergencias y situaciones de crisis sanitarias (Codreanu, Celenza, & Jacobs, 2014). Los efectos psicosociales de los eventos extremos son el resultado de una gama compleja de factores estresantes primarios (que surgen directamente de la situación de la crisis) y secundarios (relacionados indirectamente con la situación de la crisis) (el Departamento de Salud, 2009). Si bien la mayoría de los niños y adolescentes experimentarán una angustia relativamente transitoria después de estar expuestos a emergencias de salud y situaciones de crisis, seguidas de los procesos de adaptación, algunos de ellos experimentarán dificultades de salud mental más graves que, en algunos casos, pueden requerir intervenciones y tratamientos intensivos y a largo plazo ( OTAN/EAPC, 2009; Departamento de Salud, 2009). Es importante estar familiarizado con la información sobre las reacciones y síntomas típicos de los niños que podrían indicar la necesidad de una evaluación adicional. La comprensión de las diferencias entre los grupos de niños y adolescentes, expuestos a emergencias de salud y situaciones de crisis, que desarrollan o no dificultades de salud mental (Trickey, Siddaway, Meiser-Stedman, Serpell, & Field, 2012), está relacionada con el abordaje de los factores asociados con el riesgo de la situación y la exposición, pero también con el examen de los factores de riesgo y protección dentro del individuo, sus experiencias y su entorno.