Topic 2 Interventi basati sull’evidenza e policies
È possibile progettare un intervento utilizzando un quadro basato sull’evidenza che si è dimostrato efficace e che può essere molto utile nella progettazione di interventi comportamentali, sociali ed emotivi
Il Collaborative for Academic Social and Emotional Learning Framework (CASEL) per la progettazione di interventi sullo sviluppo dell’apprendimento emotivo e sociale (SEL).
CASEL: mira a sviluppare 5 competenze sociali ed emotive degli studenti:
-
Auto consapevolezza
-
Capacità di auto gestirsi
-
Consapevolezza sociale
-
Abilità relazionali
-
Capacità di prendere decisioni responsabili
I benefici nell’implementare il CASEL
Benefici didattici:
-
Aumento dei voti complessivi
-
Tassi di partecipazione più elevati
Benefici sociali, emotivi e comportamentali:
-
Migliore gestione dello stress emotivo, sviluppo di capacità di soluzione dei problemi, di immagine di sé positiva, miglior comportamento sociale
-
Evitare la pressione dei pari nel prendere parte ad attività dannose, diminuzione di problemi di condotta e di abuso di sostanze
L’organizzazione CASEL ha sviluppato una guida con 3 esercizi pratici per aiutare a praticare l’apprendimento sociale ed emotivo in classi, scuole e altri contesti educativi
Le tre pratiche SEL :
Routines, o rituali, per creare un senso di comunità. E.g.:
- Circuiti al mattino
- Salutare e sorridere caldamente alle persone
- Attività di saluto per tutto il gruppo
Esperienze interattive e riflessive. E.g.:
- Think, Ink, Pair, Share (tempo in silenzio per riflettere; tempo per scrivere; discussione in coppia; condivisione di gruppo)
- Mindful Minute Brain Break (un’attività calmante, che promuove la concentrazione e la prontezza all’apprendimento)
Riflessione sull’apprendimento- mostrare supporto e senso di raggiungimento degli obiettivi E.g.:
- Qualcosa che ho imparato oggi..
- Qualcosa che farò al termine della lezione di oggi…
- Qualcosa che ancora mi chiedo…
Interventi basati sull’evidenza e policies
1
È importante verificare le politiche nazionali del proprio paese su come sviluppare un intervento o quali sono i contenuti considerati adeguati per un intervento in una scuola o in un contesto educativo.
2
Puoi anche sviluppare alcune politiche rilevanti per il tuo ambiente educativo per dimostrare il tuo impegno per la salute mentale dei tuoi studenti.
3
La politica di salute mentale di una scuola (o di qualsiasi ambiente educativo) è un documento che spiega i valori, i principi e le strategie che la scuola attuerà per supportare i suoi studenti rispetto ai problemi di salute mentale e nella promozione del benessere degli studenti.
Se vuoi sviluppare la tua politica rivolta alla salute e al benessere, considera quanto riportato sotto:
Coinvolgi studenti e genitori
Consulta studenti, genitori e tutor nella creazione di tale politica
Sii chiaro
Rendi la politica chiara e trasparente rispetto alle modalità di sviluppo
Rivedi e aggiorna
Pianifica un incontro annuale per rivedere o aggiornare le tue politiche
Mostra le policy
Rendi visibili le politiche di salute mentale e rivolte al benessere nella tua scuola, ad es. reception, sale comuni o sito web
Considera le risposte alle seguenti domande
- La tua scuola ha una politica rispetto alla salute mentale?
- Si occupa della salute mentale degli studenti?
- Se non hai una politica di salute mentale separata, le tue politiche correlate promuovono sufficientemente la salute mentale?