Tema 5 Seguimiento de los progresos
Supervisar el progreso significa identificar los cambios en el comportamiento de los alumnos a lo largo del tiempo. Estos cambios deben estar en consonancia con el objetivo de la intervención, es decir, con lo que el profesor pretendía conseguir al diseñar la intervención.
Ejemplo: Un profesor diseñó una sesión educativa sobre la disminución del estigma de la ansiedad mediante la implementación de: sesiones informativas sobre los síntomas, el lenguaje apropiado a utilizar, las manifestaciones en el comportamiento de los alumnos, etc. puede percibir cambios en las siguientes áreas:
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Cambios en el bienestar general de los alumnos -
Aumento de los niveles de conocimiento o sensibilización sobre este tema de salud mental -
Mejora de la presentación de los síntomas (por ejemplo, disminución de los niveles de estrés) -
Mostrar un comportamiento de apoyo hacia sus compañeros cuando se enfrentan a problemas de salud mental -
Compromiso con las actividades de la clase, cumplimiento de las responsabilidades escolares y aumento del funcionamiento general
Seguimiento del progreso
El seguimiento de los progresos y su comparación con los objetivos ayuda a que los profesores, los padres y otras partes interesadas reciban información periódica sobre los avances o retrocesos.
Ajustar la estrategia
Esto permitirá a los profesores ajustar la estrategia cuando los alumnos necesiten más ayuda, apoyo o atención
Cuestiones a tener en cuenta
¿Qué herramientas/métodos utilizaré para aplicar la intervención? ¿Cómo voy a supervisar el proceso? ¿Qué cambios necesito observar para saber que lo que estoy haciendo está funcionando? ¿Hay que hacer algún ajuste?
Afrontar los retos
Después de responder a estas preguntas, los profesores estarán preparados para resolver eficazmente los problemas y abordar cualquier desafío que puedan enfrentar durante la implementación de la intervención