Weitere Lektüre
- Psychisch gesunde Schulen: Ein digitaler Knotenpunkt mit qualitätsgesicherten Informationen, Ratschlägen und über 700 kostenlosen Ressourcen für Lehrer und andere Pädagogen, die die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern verstehen und fördern wollen https://www.mentallyhealthyschools.org.uk/
- Schulen im Kopf: Ein kostenloses Netzwerk von Bildungspersonal, das praktisches, wissenschaftliches und klinisches Fachwissen über psychische Gesundheit und Wohlbefinden in Schulen und anderen Bildungseinrichtungen austauscht https://www.albanyvillageprimary.org.uk/virtual-office/schools-in-mind
- Ausbildung: Umfasst außergewöhnliche evidenzbasierte Schulungen und interaktive Online-Workshops zur Entwicklung der Schlüsselkompetenzen, die für die Unterstützung der psychischen Gesundheit und des emotionalen Wohlbefindens von Kindern und Jugendlichen erforderlich sind https://www.annafreud.org/media/12816/link-programme-workshop-toolkit-spring-2021.pdf
- Ein schulweiter Rahmen für emotionales Wohlbefinden und psychische Gesundheit https://www.ncb.org.uk/sites/default/files/uploads/files/NCB%20School%20Well%20Being
%20Framework%20Leaders%20Resources_0.pdf - Α Rahmen für schulische Dienste für psychische Gesundheit in West Virginia https://livewell2.marshall.edu/MUTAC/wp-content/uploads/2011/08/Concept2-ESMH-in-WV-Concept-Paper.pdf
- Verbesserung des sozialen und emotionalen Lernens in Grundschulen file:///C:/Users/prolepsis/Downloads/verbesserndes-soziales-und-emotionales-lernen-in-der-grundschule.pdf
- Gemeinschaftlicher Werkzeugkasten: Eine Quelle, die darauf abzielt, die gesamte Gemeinschaft zu befähigen, und die Werkzeuge für Lehrer und andere Mitglieder der Gemeinschaft enthält, wie man die Gemeinschaft einbezieht und die Bedürfnisse ermittelt, eine Intervention plant und den Wandel im Laufe der Zeit aufrechterhält. https://ctb.ku.edu/en/table-of-contents/analyze/where-to-start/design-community-interventions/main
- Ein Rahmen für die Förderung der psychischen Gesundheit in der Schule file:///C:/Benutzer/prolepsis/Downloads/HA2003.pdf
- Classroom wise: kostenloses Schulungspaket, das Pädagogen bei der Förderung der psychischen Gesundheit von Schülern im Klassenzimmer unterstützt. Entwickelt vom Mental Health Technology Transfer Center (MHTTC) Network in Zusammenarbeit mit dem National Center for School Mental Health, bietet es evidenzbasierte Strategien und Fähigkeiten, um Schüler, die unter Widrigkeiten und Stress leiden, zu unterstützen. Es enthält auch Videos und eine umfangreiche Ressourcensammlung. https://www.classroomwise.org/about-classroom-wise
Europäische Projekte, die kreative Strategien in die Klassenzimmer integriert haben
- Sprachenlernen in der Schule: Interdisziplinarität und kreatives Schreiben https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/teacher_academy/webinars/language-learning-in-school.htm
- Kreatives projektbasiertes Lernen https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/teacher_academy/webinars/creative-project-based-learnin.htm
- Förderung der Kreativität durch einen projektbasierten Lernansatz https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/latest/practices/project-based-approach.htm
- Das Projekt CREATIONS entwickelt kreative, ansprechende Ansätze für die wissenschaftliche Bildung auf der Grundlage von Kunst. http://creations-project.eu/
Weitere Lektüre für Kapitel 1
Lektion 4: Auswahl von Aktivitäten
Das Nationale Zentrum für Bildungsevaluation und regionale Unterstützung (USA) hat einen hilfreichen Leitfaden zur Förderung eines positiven Schüler:innenverhaltens entwickelt. Der Leitfaden zielt darauf ab:
- Unterstützung von Grundschullehrern und Schulpersonal bei der Entwicklung und Umsetzung wirksamer Präventions- und Interventionsstrategien für die Klasse oder die gesamte Schule
- spezifische Empfehlungen zu verschiedenen Aspekten des Bildungsprozesses abgeben
- Angabe der relevanten Forschungsergebnisse, die sie unterstützen
- Vorschläge, wie jede Empfehlung praktisch umgesetzt werden kann, und Lösungen für häufige Hindernisse bei der Umsetzung
Weitere Lektüre für Kapitel 2
Lektion 2: Evidenzbasierte Interventionen und Strategien
- Auf der nächsten Seite finden Sie eine Liste erfolgreicher, evidenzbasierter Interventionen, die in der Übersichtsarbeit von Paulus und Kollegen (2016) identifiziert wurden und weltweit (z. B. in den USA, Australien und Europa) zur Bewältigung von Problemen der psychischen Gesundheit in der Schule (z. B. Stress, Ängste, Depressionen usw.) eingesetzt werden.
- Diese bewährten Verfahren wurden speziell entwickelt, um die allgemeinen Herausforderungen von Schüler:innen zu bewältigen und sind auf ihren Entwicklungsstand zugeschnitten.
- Diese Quellen können Ihnen helfen, Ihre eigene, auf die Bedürfnisse Ihres Umfelds zugeschnittene Intervention zu entwickeln. Sie könnten auch mit Forscher:innen zusammenarbeiten, um die Intervention auf breiterer Basis anzuwenden und die Auswirkungen der Intervention über einen bestimmten Zeitraum zu bewerten.
Paulus, F. W., Ohmann, S., & Popow, C. (2016). Practitioner Review: School‐based interventions in child mental health. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 57(12), 1337-1359.
Quellen mit Hinweisen zur Erstellung einer wirksamen Intervention für psychische Gesundheit und Wohlbefinden an Schulen (oder in Bildungseinrichtungen):
Lektion 3: Überlegungen zur wirksamen Umsetzung schulischer Interventionen – Bewährte Verfahren
- Das Evidence Based Intervention Network hat eine Website entwickelt, die Lehrkräften und anderen Pädagog:innen bei der Auswahl und Umsetzung von evidenzbasierten Maßnahmen an Schulen helfen soll.
- Diese Website enthält Informationen darüber, wie Sie die für Ihre Bedürfnisse geeignete Maßnahme auswählen können, sowie Zusammenfassungen, Kurzdarstellungen und Videos über die Umsetzung von Maßnahmen.
https://education.missouri.edu/ebi/
Das Evidence Based Intervention Network (Netzwerk für evidenzbasierte Interventionen) bietet eine Reihe von emotionalen und verhaltensbezogenen Interventionen und Instrumenten für Lehrkräfte und andere Pädagog:innen (englischsprachig)
Die Education Endowment Foundation (EEF) (Education Endowment Foundation n.d.) hat ein sehr hilfreiches Tool entwickelt, das Ihnen beim Vergleich helfen wird:
- Welche Interventionen sind am wirksamsten, basierend auf der Stärke der Forschungsergebnisse?
- das Ausmaß der Auswirkungen (z. B. auf das Verhalten der Schüler:innen oder ihrer emotionalen und sozialen Fähigkeiten)
- die voraussichtlichen Kosten in Bezug auf Zeit und andere Ressourcen
https://educationendowmentfoundation.org.uk/public/files/Toolkit/complete/EEF-Teaching-Learning-Toolkit-October-2018.pdf
Lektion 4: Digitale Toolkits, Online-Aktivitäten und andere Ressourcen
- Classroom WISE ist eine Plattform mit vielen Ressourcen, evidenzbasierten Interventionen, Strategien, Werkzeugen und Aktivitäten für den Unterricht:
- Unterstützung von Schüler:innen, die in Not sind &
- die Resilienz und das Wohlbefinden der Schüler:innen zu fördern
- Intervention Central ist eine Website mit kostenlosen Ressourcen und praktischen Strategien für Lehrkräfte, Schulen und Bezirke, um Schüler:innen bei ihrer psychischen Gesundheit und ihrem Wohlbefinden zu helfen.
https://www.interventioncentral.org/
- Das Child Rights Resource Centre hat einen Leitfaden für die Überwachung und Bewertung von Maßnahmen zur psychosozialen Unterstützung von Lehrkräften, Schulen und anderen Bildungseinrichtungen entwickelt. Der Leitfaden enthält bewährte Praktiken, qualitativ hochwertige Interventionen und Anleitungen für die Gestaltung von Programmen und Strategien zur psychosozialen Unterstützung.
- Die Website „We are Teachers“ enthält verschiedene Ressourcen, praktische Toolkits und einfache Möglichkeiten für Lehrkräfte und andere Pädagog:innen, Aktivitäten zum sozialen und emotionalen Lernen in ihren Unterricht zu integrieren.
Weitere Lektüre für Kapitel 3
Lektion 5: Fallstudien und Ressourcen
Das Paket Psychologische Erste Hilfe für Kinder beim Ausbruch von COVID-19 ist ein Toolkit, das:
- Psychologische Erste-Hilfe-Ausbildung für Kinder
- Entwickelt für Personen, die Kinder und ihre Bezugspersonen in Notlagen direkt betreuen und unterstützen, wie Pflegepersonal, Lehrkräfte, Sozialarbeiter:innen usw.
Die Fortbildung soll die Lehrkräfte in die Lage versetzen:
- Mehr über die Reaktionen von Kindern auf Notlagen erfahren
- Wissen, was psychologische Erste Hilfe für Kinder ist und was sie nicht ist
- die drei Handlungsprinzipien „Hinsehen, Zuhören und Verbinden“ in Bezug auf Kinder zu verstehen
- sich darin üben, einem Kind und einer Betreuungsperson in Not psychologische Erste Hilfe zu leisten
- Komplexe Reaktionen und Situationen berücksichtigen
- Sich der Bedeutung der Selbstfürsorge bewusst sein, wenn man anderen hilft
https://pscentre.org/?resource=online-pfa-training-for-covid-19-additional-module-pfa-for-children&selected=single-resource
Weitere Lektüre für Kapitel 4
Lektion 5: Umsetzung kreativer Aktivitäten im Klassenzimmer
5 lustige, kreative Spiele zum Erlernen der Selbstregulierung auf der Grundlage von Strategien des sozial-emotionalen Lernens – geeignet für alle Altersgruppen
15 lustige und kreative Aktivitäten im Klassenzimmer für alle Altersgruppen
- Hier finden Sie eine Liste mit 26 einfachen Möglichkeiten, sozial-emotionales Lernen in den Unterricht zu integrieren
- https://www.weareteachers.com/21-simple-ways-to-integrate-social-emotional-learning-throughout-the-day/
- Hier finden Sie eine Liste mit 19 einfachen Ideen für das Klassenzimmer und fertige Designvorlagen, mit denen Sie Ihre Schüler:innen ermutigen können, ihre Kreativität während des gesamten Schuljahres zu entdecken
- https://www.canva.com/learn/19-ideas-to-promote-more-creativity-in-your-classroom/
