Lektion 5 Überwachung der Fortschritte
Fortschrittskontrolle bedeutet, Veränderungen im Verhalten der Schüler:innen im Laufe der Zeit festzustellen. Diese Veränderungen sollten mit dem Ziel der Intervention übereinstimmen, d. h. mit dem, was die Lehrkraft bei der Planung der Intervention zu erreichen suchte.
Beispiel: Eine Lehrkraft, die eine Unterrichtseinheit zur Verringerung der Stigmatisierung von Angst konzipiert hat, indem sie Informationsveranstaltungen zu den Symptomen, zur angemessenen Sprachverwendung, zu den Erscheinungsformen im Verhalten der Schüler usw. durchführt, kann in den folgenden Bereichen Veränderungen feststellen:
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Veränderungen im allgemeinen Wohlbefinden der Schüler
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Erhöhter Wissensstand oder gesteigertes Bewusstsein für dieses Thema der psychischen Gesundheit
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Verbesserung der Symptome (z. B. geringere Stressbelastung)
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Unterstützendes Verhalten gegenüber Gleichaltrigen, wenn diese mit psychischen Problemen konfrontiert sind
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Engagement bei Klassenaktivitäten, Erfüllung der schulischen Pflichten und verbesserte allgemeine Funktionsfähigkeit
Überwachung des Fortschritts
Die Überwachung des Fortschritts und der Vergleich mit den Zielen hilft Lehrern, Eltern und anderen Beteiligten, regelmäßig Rückmeldung über Fortschritte oder Rückschläge zu erhalten.
Anpassen der Strategie
Dies ermöglicht es den Lehrern, die Strategie anzupassen, wenn die Schüler weitere Hilfe, Unterstützung oder Aufmerksamkeit benötigen.
Zu berücksichtigende Fragen
Welche Instrumente/Methoden werde ich für die Umsetzung der Intervention verwenden? Wie werde ich den Prozess überwachen? Welche Veränderungen muss ich beobachten, um zu wissen, dass das, was ich tue, funktioniert? Gibt es Anpassungen, die ich vornehmen muss?
Herausforderungen annehmen
Nach der Beantwortung dieser Fragen sind die Lehrkräfte in der Lage, Probleme effektiv zu lösen und alle Herausforderungen zu bewältigen, die sich ihnen bei der Umsetzung der Maßnahme stellen könnten.